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God Bless You

admin 发布于 2019-11-18

  语言、文化、交际三者紧密相连,只有把三者有机的结合起来,才能学好语言,才能理解文化,才能有效的交际。平时,上课我很注意这一点。如:一次上课,我正在讲课,一个学生来了一声响亮的喷嚏,全班为之大笑。甚至有好事者说:“上帝保佑你”。我一听,就问:&...

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也谈“目标引领内容”

admin 发布于 2019-11-18

 高中课程标准的要求“健康第一”指导下明确学习目标和内容,为实施新课程改革打下基础,对教育的良好发展有重要意义。课程标准有总目标、学习领域、水平目标,还从此基础上提出了具体的教学目标。     对于学生学习和提高技能...

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地震后的思考

admin 发布于 2019-11-18

    在这次汶川8.0级大地震中,国务院总理温家宝第一时间赶到救灾现场,他对抗震救灾指挥部的官员强调“人民的生命财产高于一切”;他对救援的武警战士和消防官兵说:“抢救人的生命,是我们这次救灾工作的重中之重,对于被...

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探究功与物体速度变化的关系

admin 发布于 2019-11-18

  探究功与物体速度变化的关系   教学目标 1、知识与技能 (1)理解该实验的探究思路、操作技巧和数据处理的方法。 (2)通过探究,认识功与物体速度变化的关系。 2、过程与方法 (1)通过用纸带与打点计时器来探究功与物体速度变化的关系 (2)体验知识的探究过...

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谈谈你对《体育与健康课程标准》采用“目标引领内容”的理解

admin 发布于 2019-11-18

新的《体育与健康课程标准》与过去的教学大纲相比,改变了传统的按运动项目划教学内容和安排教学时数的框架,它是根据学生生理、心理、社会适应的现代三维健康观和体育学科的特点,拓展了体育与健康课程的学习内容。我的理解如下: 1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生...

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感悟 探讨

admin 发布于 2019-11-17

      这两节课充分利用多媒体技术,采用大量的时政材料,与教材内容有机衔接,在教学过程中体现“教为主导 学为主体”的教学理念,师生互动性比较强。    探讨问题是,这两节课,从教学内...

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案例二教学设计评析

admin 发布于 2019-11-17

我觉得案例二有以下几个方面值得我学习。 第一 教材分析向学生渗透了物质的分类思想,让学生多角度的去看待问题,并强调了氧化还原反应的重要性,引起学生的求知欲。 第二 设计了教学的三维目标,不简单是知识的传授,还关注了过程与方法、情感态度价值观。 第三 问题的设置是学生熟悉的方程式,...

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